Le neuro-développement désigne « l’ensemble des mécanismes qui vont guider la façon dont le cerveau se développe, orchestrant les fonctions cérébrales (fonction motrice, langagière, cognitive, d’intégration sensorielle, structuration psychique, comportement etc.) Il est un processus dynamique, influencé par des facteurs biologiques, génétiques, socioculturels, affectifs et environnementaux. Il débute très précocement, dès la période anténatale, pour se poursuivre à l’âge adulte. Ce flux maturatif modifie chaque jour les capacités de l’enfant, est plus ou moins rapide selon les individus, mais il suit des étapes incontournables, qui dans le cadre d’un développement ordinaire, s’enchainent de façon fluide. La perturbation de ces processus de développement cérébral conduit à un trouble du neuro-développement (TND) correspondant à des difficultés plus ou moins grandes dans une ou plusieurs de ces fonctions cérébrales. »Repérer les écarts de développement à partir des signes d’alerte, intervenir précocement sans attendre de confirmation diagnostique sont des enjeux importants. Les CAMSP,…
« Parcours diagnostic, parcours de soins en action précoce » Argumentaire à venir Préprogramme (en cours d’élaboration) Bulletin d’inscription JMARS 25 Livret d’accueil du stagiaire Règlement intérieur de la formation Objectifs et moyens (en cours de rédaction) Liste des hôtels à proximité -> Cette formation ne nécessite pas de prérequis. Elle s’adresse à tous ceux qui sont concernés par l’action précoce et la dynamique du développement de tous les enfants dans une société de droits. -> Si vous avez des besoins particuliers en termes d’accessibilité universelle, contactez-nous. -> En cas d’annulation après le lundi précédant la formation, l’inscription ne sera pas remboursée. -> Durée : 12 heures (selon contenu du programme) Les stagiaires s’engagent à participer à l’intégralité de la formation et à répondre au questionnaire préalable à la formation et à l’évaluation en ligne.
– Tous nos webinaires sont complets. Le replay sera disponible sur notre site – Repérer les signes d’alerte dans le développement de l’enfant de 0 à 3 ans. Dans le cadre de la campagne Agir Tôt, nous organisons en 2025, une série de webinaires qui aborderont le développement de l’enfant de 0 à 3 ans dans les champs suivants : le langage, les capacités de compréhension, la motricité globale et les compétences de relation et de socialisation. L’objectif est d’aider les médecins à repérer des signes d’alerte, à faciliter le remplissage du livret de d’adressage et ils permettront aux participants d’échanger avec les intervenants. Ces Webinaires sont proposés en priorité aux médecins de première ligne : généralistes, pédiatres, aux médecins de PMI. Ils pourront également intéresser les médecins des CAMSP et des PCO. PROGRAMME et INSCRIPTION
Participer à une course transatlantique en solitairePorter les messages et les couleurs d’AGIR TÔT et de l’ANECAMSP « Je m’appelle Charles Capon, j’ai 27 ans et je fais de la voile en compétition depuis mes 10 ans. En participant à la Mini Transat, je réalise mon rêve d’enfant… mais je ne souhaite pas le réaliser seul.En effet, il y a 29 ans, à la naissance de ma sœur atteinte de trisomie, mes parents ont été aidés et accompagnés par le CAMSP d’Angers. C’est donc avec beaucoup de fierté que je naviguerai sous les couleurs de l’ANECAMSP et sa campagne AGIR TÔT. Mon voilier portera le nom et les couleurs de la campagne AGIR TÔT de l’ANECAMSP afin d’assurer une campagne d’information unique pour l’association pendant les deux prochaines années. L’objectif de cette campagne estd’informer et de sensibiliser les parents et les professionnels sur l’importance du repérage précoce des difficultés del’enfant. Parce…
L’ANECAMSP a été sollicitée pour réaliser une vidéo qui accompagne le lancement du livret repérer et guider à l’attention des parents et des professionnels de la petite enfance. Télécharger le livret Témoignage de Séverine, maman de Leïa : « Je pense que si l’on remarque des choses inhabituelles, si on a des doutes ou des inquiétudes, et même si parfois on peut entendre « oh, il prend son temps pour marcher, il est juste un peu feignant » ou encore « c’est vrai qu’il ne parle pas beaucoup, qu’il crie et fait beaucoup de crises mais ça va lui passer », il ne faut pas hésiter à en parler aux professionnels de la crèche ou à l’assistante maternelle qui peuvent nous conseiller et nous orienter ».