Les premières interactions entre un enfant et ses parents jouent un rôle déterminant dans son développement, en particulier sur les plans émotionnel, relationnel et neurodéveloppemental. Les travaux scientifiques récents, ainsi que les recommandations des instances nationales, dont celles de l’Académie de médecine en 2022, soulignent l’importance de soutenir les parents par une information fiable, une écoute de qualité et une coopération étroite avec les professionnels de la petite enfance et du soin.
Pour les parents d’un enfant présentant un développement inhabituel, le parcours est souvent exigeant et complexe. Les facteurs sociaux, culturels ou organisationnels peuvent influencer l’accès aux ressources et la qualité de l’accompagnement. Dans ce contexte, reconnaître le rôle central des parents et renforcer le soutien aux familles constituent des priorités en intervention précoce.
En CAMSP, les modèles d’intervention précoce centrés sur la famille reposent sur la présence des parents en séance. Cette co-présence favorise la compréhension du développement de l’enfant et l’appropriation des stratégies éducatives ou thérapeutiques, tout en tenant compte des réalités de son environnement. Cependant, cette présence partagée n’est pas toujours facile à mettre en oeuvre. Certains professionnels expriment des difficultés à trouver la posture adéquate ou à organiser un cadre propice à la collaboration, parfois en raison d’un manque d’expérience ou de formation. Du côté des familles, des freins existent également: découverte d’un nouvel univers, méconnaissance du rôle attendu sentiment d’illégitimité, fatigue ou contraintes matérielles.
Ces deux journées de formation ont pour ambition de créer un espace de réflexion partagé entre parents et professionnels. Elles visent à écouter ce que les parents expriment en matière de collaboration et de communication avec les équipes, à identifier les obstacles rencontrés dans la mise en œuvre d’une collaboration réellement soutenante et à partager les doutes ou les freins ressentis, tout en repérant les leviers qui favorisent une coopération constructive au sein d’une équipe pluridisciplinaire. Elles proposeront également d’échanger autour d’expériences réussies de collaboration issues de terrains variés.
L’un des objectifs sera de favoriser le passage de la capacité à dire à la capacité à agir, en s’appuyant sur des exemples concrets de participation des parents aux synthèses, aux décisions et à l’élaboration des projets de soins ou d’accompagnement.
En prenant appui sur les recommandations actuelles, les retours d’expérience et les apports scientifiques, ces journées illustreront l’importance d’instaurer un véritable partenariat entre parents et professionnels pour rendre le parcours de soin de l’enfant plus cohérent, tout en identifiant les conditions favorables à cette alliance à partir de situations vécues de travail conjoint.
Bulletin d’inscription JMARS 26
ANECAMSP Règlement intérieur de la formation
Plan d’accès, hébergement, restauration
-> Cette formation ne nécessite pas de prérequis. Elle s’adresse à tous ceux qui sont concernés par l’action précoce et la dynamique du développement de tous les enfants dans une société de droits.
-> Si vous avez des besoins particuliers en termes d’accessibilité universelle, contactez-nous.
-> En cas d’annulation moins de 3 jours avant le début de la formation, l’inscription ne sera pas remboursée.
-> Durée : 11 heures (selon contenu du programme)
Les stagiaires s’engagent à participer à l’intégralité de la formation et à répondre au questionnaire préalable à la formation et à l’évaluation en ligne.