Le neuro-développement désigne « l’ensemble des mécanismes qui vont guider la façon dont le cerveau se développe, orchestrant les fonctions cérébrales (fonction motrice, langagière, cognitive, d’intégration sensorielle, structuration psychique, comportement etc.) Il est un processus dynamique, influencé par des facteurs biologiques, génétiques, socioculturels, affectifs et environnementaux. Il débute très précocement, dès la période anténatale, pour se poursuivre à l’âge adulte. Ce flux maturatif modifie chaque jour les capacités de l’enfant, est plus ou moins rapide selon les individus, mais il suit des étapes incontournables, qui dans le cadre d’un développement ordinaire, s’enchainent de façon fluide. La perturbation de ces processus de développement cérébral conduit à un trouble du neuro-développement (TND) correspondant à des difficultés plus ou moins grandes dans une ou plusieurs de ces fonctions cérébrales. » Repérer les écarts de développement à partir des signes d’alerte, intervenir précocement sans attendre de confirmation diagnostique sont des enjeux importants. Les CAMSP, maillon du…
Le neuro-développement désigne « l’ensemble des mécanismes qui vont guider la façon dont le cerveau se développe, orchestrant les fonctions cérébrales (fonction motrice, langagière, cognitive, d’intégration sensorielle, structuration psychique, comportement etc.) Il est un processus dynamique, influencé par des facteurs biologiques, génétiques, socioculturels, affectifs et environnementaux. Il débute très précocement, dès la période anténatale, pour se poursuivre à l’âge adulte. Ce flux maturatif modifie chaque jour les capacités de l’enfant, est plus ou moins rapide selon les individus, mais il suit des étapes incontournables, qui dans le cadre d’un développement ordinaire, s’enchainent de façon fluide. La perturbation de ces processus de développement cérébral conduit à un trouble du neuro-développement (TND) correspondant à des difficultés plus ou moins grandes dans une ou plusieurs de ces fonctions cérébrales. » Repérer les écarts de développement à partir des signes d’alerte, intervenir précocement sans attendre de confirmation diagnostique sont des enjeux important. Les CAMSP, maillon du…
Faciliter le repérage et le diagnostic des troubles alimentaires et du comportement alimentaire chez l’enfant et l’adolescent. Amélioration de l’orientation pour une prise en charge personnalisée en lien avec les différents plateaux techniques multidisciplinaires et les réseaux professionnels et associatifs de prise en charge. Acquisition de connaissances sur les troubles alimentaires et du comportement alimentaire de l’enfant et l’adolescent et du savoir-faire sur les principales méthodes de repérage, diagnostic et thérapeutiques. Acquisition de la capacité à organiser un réseau de prise en charge des troubles alimentaires et du comportement alimentaire. Amélioration du savoir-être devant des patients relevant de situations médicales complexes. Responsables du diplôme : Dr. Catherine Blanchet (dép. d’ORL Chirurgie Cervico-Faciale) et Pr. Amaria Baghdadli (dép. de Médecine psychologique de l’enfant et l’adolescent) Co-responsables pédagogiques : Marie-Pierre Amanieu, Marine Lathuillière, Dr Vincent Henry PROGRAMME DES COURS ET TRAVAUX DIRIGES 6 modules de 2 jours sur 2 ans, stage deux…
