Thème : Les troubles de la régulation émotionnelle et les troubles sensoriels chez le tout-petit (sommeil, alimentation…) Argumentaire à venir Bulletin d’inscription JNOV26 ANECAMSP Règlement intérieur de la formation Espace Reuilly Livret d’accueil_ANECAMSP -> Cette formation ne nécessite pas de prérequis. Elle s’adresse à tous ceux qui sont concernés par l’action précoce et la dynamique du développement de tous les enfants dans une société de droits. -> Si vous avez des besoins particuliers en termes d’accessibilité universelle, contactez-nous. -> En cas d’annulation moins de 3 jours avant le début de la formation, l’inscription ne sera pas remboursée. -> Durée : 11 heures (selon contenu du programme) Les stagiaires s’engagent à participer à l’intégralité de la formation et à répondre au questionnaire préalable à la formation et à l’évaluation en ligne.
Les premières interactions entre un enfant et ses parents jouent un rôle déterminant dans son développement, en particulier sur les plans émotionnel, relationnel et neurodéveloppemental. Les travaux scientifiques récents, ainsi que les recommandations des instances nationales, dont celles de l’Académie de médecine en 2022, soulignent l’importance de soutenir les parents par une information fiable, une écoute de qualité et une coopération étroite avec les professionnels de la petite enfance et du soin.Pour les parents d’un enfant présentant un développement inhabituel, le parcours est souvent exigeant et complexe. Les facteurs sociaux, culturels ou organisationnels peuvent influencer l’accès aux ressources et la qualité de l’accompagnement. Dans ce contexte, reconnaître le rôle central des parents et renforcer le soutien aux familles constituent des priorités en intervention précoce.En CAMSP, les modèles d’intervention précoce centrés sur la famille reposent sur la présence des parents en séance. Cette co-présence favorise la compréhension du développement de l’enfant…
Agir tôt pour les troubles du langage : du repérage à l’accompagnement Selon le dernier rapport du ministère de la Santé (Août 2024), « Quatre à cinq pour cent des enfants d’une tranche d’âge sont concernés par des troubles de l’évolution du langage… Un quart d’entre eux sont atteints de troubles sévères ». Il s’agit d’une problématique de santé publique majeure. Le développement du langage chez l’enfant est un processus fascinant qui débute dès la vie fœtale, à partir du 6ème mois de grossesse et s’accélère après la naissance. L’environnement de l’enfant, notamment le langage parlé autour de lui, celui qui lui est adressé, joue un rôle déterminant et contribue à façonner le cerveau. L’attention portée aux facteurs environnementaux a donc toute son importance. Ainsi nous nous intéresserons aux liens entre le cerveau et le langage ainsi qu’aux liens entre l’environnement et le langage.L’acquisition du langage est une étape…
